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covid-19响应 在线创新

满足学生无论他们在哪里

多年来,洛约拉教师采取虚拟学习的带领下,不断扩大一个什么样的大学课程可能是边界

kiera霍布斯是一位经验丰富的护士面色一变,更多的东西。她错过了常规病人的相互作用,在列克星敦的一家医院花了她的职业生涯与麻醉团队在重症监护室密切合作,早期块。然后她的母亲在法律发达卵巢癌,这仍然引起了霍布斯的临床感兴趣的可怕事件。 “我从来没有真正看到了自己在肿瘤学,”她说。 “这件事情就这样发生了。” 

A 十年前,肿瘤的专业化是在护理利基领域,但一个蓄势待发,人口老龄化,癌症治疗的复杂性增加,预计护士短缺。在当时,很少有大学提供专门的培训。芝加哥洛约拉大学在填补这一空白抓住了这个机会。由于从卫生资源和服务管理,洛约拉的赠款 马塞拉NIEHOFF护理学院 振兴其肿瘤轨道 护理学硕士研究生,并没有因此采用完全的在线格式:课程设计,并在虚拟环境交付,而临床实习是远程执行,无论是护生会活。霍布斯就读于2017年。 

“这是谁想要扎堆个人和份额的一个非常专业组和协作环境中一起学习,回忆说:”帕特里夏的朋友,在NIEHOFF副教授。在过去的十年和半,朋友已经站上在线指导的洛约拉的先锋,科技融入教学过程,同时将学校的肿瘤学轨道。 三年,S他曾担任霍布斯顾问和导师。

“我们是真正致力于包容性的教学,创建在线学习者的社区。”

- 帕特里夏的朋友,副教授,护理马塞拉NIEHOFF学校

中期aughts,上网速度的朋友的主要问题之一;她坚持认为,她的课是同步的,而不是预先录制。 “我们没有使用拨号起坐了,”她说。 “它曾经落每周一次。”她利用学习各种形状和大小的管理系统:土坯连接, bigbluebutton现在酒井。 (“我的上帝,那些早期的那些都是笨重和困难的。”)和她学习在线课程的复杂性发展,如何促进主动学习在主持讨论主题,如何写成功的讨论提示,如何实现在线检测的最佳实践-AT的时候,几个正在做它。 

霍布斯参加了生理学,药理学,和健康评估课程,从她的家在兰草状态。 “我不认为我觉得孤立的,”她说,现在。 “有相当多的视频会议中,如果没有一个视频有很多在论坛的互动,你会到其他人的帖子作出回应,他们会回来跟你在一个相当不错的时间框架。” 

作为一个教授, 朋友被组织和沟通。 “哦,我的上帝,她是真棒。”霍布斯说。 “她做了整个体验给我。”霍布斯,对于她来说,获得了癌症护理实践奖的美国癌症协会的研究生奖学金,2020年,一个高度竞争性赠款。她这样做 完全远程地 从健康科学校园仅有400英里。 

从一开始,NIEHOFF试图区分他人其产品在市场上是觉得草率,或者在最坏的情况下,剥削。朋友 prosthelytizes 对于他们的做法,这是全面而柔韧。她训练与生活忙碌的护士从一台计算机 在梅伍德,伊利诺伊州 是一种功能,而不是一个错误。

#8

国家通过美国洛约拉排名的在线本科计划新闻与世界报道

800

洛约拉教师采取了密集的研讨会概述了设计的最佳实践和管理数字教室 

3400

洛约拉课程,今年春天搬到了网上在几天之内

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在预covid 世界,洛约拉是家庭对50门在线课程,一些 证书 还有一些 全度,主要是面向对研究生和成人学习者。综合考虑,在线课程  达大学的完整菜单的8%到10%之间的某处。而看似温和的,也有各种各样的所有三个校区部门卓越的口袋。只是在过去的一年, 洛约拉的网上学士程序运行通过 NIEHOFF和 持续专业studies-的学校在排名第八的 类别 通过 我们。新闻与世界报道,得分为90/100。洛约拉的教师切片在这个新的教学方法深入参与, 换一种说法, 扩大什么是全面的大学课程可能是边界。 

朋友三年前加入了社区的罗耀拉, 世界报帕西 被聘为生物伦理和卫生政策为创建一个在线硕士课程 neiswanger 研究所生物伦理学,可以说是在洛约拉第一纪律追求在线学习以稳健的方式。目标是招收有经验的医生和牧师,专业人士在追求生命伦理学的补充培训谁也需要灵活地在家里学习的。

早在 2002年的史前天,提供给帕西,现在在生物伦理学研究生课程主任的技术,是原油,特别是当它来到视频会议。

“运行一个真正有效的在线课程,你必须不仅内容专家,但在课程管理非常精通。它可以帮助是有点强迫性。”

- 世界报帕西,董事,硕士研究生在生物伦理学计划

在neiswanger人发现渴望学生各行各业。最终,教师热衷于搞这种形式的教学发现自己的槽,用新的工具和技巧“有机增长它”。在过去的六年中,帕西主持每月的网络研讨会系列名为“生命伦理学罗耀拉活。”今年春天,他创造了酒井,允许学生与一个讨论大流行性另一自己的反应一个项目工地。每学期提出了创新的又一个机会。 

斯泰西·奈尔BERAN,在一个高级讲师ignatian 企业的昆兰学校,不希望她的营销类类似于函授课程的刻板印象,以任何可能的方式。她第一次在2012年跑出的在线课程,并自2016年她教他们可靠(在不同的迭代)“有增加的人类,当我们在设计的过程中,让社区从一开始的感觉的机会,增加了连接,”她说。 

像帕西,她认为自己“可能是强迫症”有关课程设计。她是如何使用分组讨论会议室中的缩放功能保持一致,致力于至少45分钟,以每三个小时节她带领模拟的圆桌讨论。她试点在2016年使用松弛背部,她的发现在有效的“打破通信壁垒”。她集成播客到她的教学大纲很久以前的格式是无处不在的。每学期之前, 奈尔 BERAN问自己一个重要的问题:“我们怎样才能创造一个更加触觉体验” 

“有增加的人类,当我们在设计过程中,允许社区从一开始就感觉连接的机会,增加了”。
斯泰西·奈尔BERAN,高级讲师ignatian,洛约拉的业务昆兰学校

类似的问题消耗 彼得·琼斯,临时院长 学院教牧学(IPS)。他在网上任教于罗耀拉,藏在一本书杂乱空余的卧室,在过去的七年。 “我们有六个硕士学位我们提供的,和他们三个人完全可以在网上完成。 他说。 “说实话,我们的大多数学生都做了一点点取决于他们的日程安排生活和工作。” 

琼斯有一个简单的工作原理,当涉及到在线指导。 “我拿出课程内容第一,然后我让技术服务于内容,而不是相反。”他说。 “总有一个工具,始终围绕着它的一种方式。” 

他的会议通常以引导谈话结合了现场演示。该论坛是用来澄清误解和及时的问题。他意识到他的课程网站的美学;与“不愉快的网页, 功利的感觉”是诅咒的语气琼斯试图设置。 

过去的这个学期,一个小团队,学生,教师和研究生助理的开发的IPS社区论坛,对酒井可供人们他们在自己的教堂或在自己从事的工作交流部资源和火花对话项目位置辅导实习。从这一努力涌现每天祈祷仪式,半虚拟礼仪聚会在下午十二时15 “作为一个田园组的人,我们感兴趣的连接性和开放性,并在一定意义上的漏洞,”琼斯说。 “当你打开的人,即使是通过屏幕,他们感觉和欣赏这一点。” 

大学的 在线学习的办公室(OOL)和 信息技术服务 有专业知识的宝贵枢纽,无论是像琼斯和其他新鲜的网上教学经验丰富的师资队伍。 OOL-这对教师和工作人员,已在2020年大幅增加了产品的教学设计和报价磋商提供指导; 800多名教师已经采取 密集的研讨会 概述设计和管理数字教室,另有200已经为支持个人要求的最佳做法。 (有些学校已经嵌入在其特定的单元教学设计者)。

OOL还保持着一个 学术连续性网站 塞满的信息,他们已经做出了努力,在自己的部门尤其是熟练的在线教育超过变焦辅导机会连接教授。 (约翰 gurnak,OOL的导演, 呼吁像帕西和琼斯元老“在线学习的冠军。”) 该 教育学 比技术,无疑更为重要。但这些工具都在不断增加其复杂性。和帕西指出,“多年来,我们的技术支持已经变得越来越好。” 

1998

洛约拉大学提供了首个网上课程,获得计算机科学学位课程

2002

在生命伦理学的非常成功的研究生课程在网上发布,同时具有硕士学位和证书课程

今天

洛约拉吹嘘可以在网上取2000余类的稳健的课程目录,冠状病毒大流行前的所有开发

50

总在线学位或证书课程洛约拉预covid存在

30

额外的在线服务已经在准备亮相 在未来几年

9

学校洛约拉,提供地区全在线课程或证书,如医疗保健,法律,教牧学和社会工作

不用说,网上教学 c酒店酒店 很明显,偶尔棘手-挑战。要成功从家里学习,需要组织和时间管理技能。学生相对混乱李v远离校园ES可能缺乏容易进入专用空间或支持,辅导,辅导,图书资源,他们需要茁壮成长。复制活动,如实验室,舞蹈班,或临床实习,同时,需要非凡的创造力。即使对于教师谁更直接的形式教,它的时间密集型受孕的,开发和从头设计的在线课程,然后在没有物理课堂教学存在建立一个充满活力的课堂文化。 

“我们可以建立社区的质量是完全依靠参与人的承诺,做的工作,并建立社区。该技术无法承受的重量“。

- 彼得·琼斯,临时院长,学院教牧学

当网络教育运行平稳,不过,潜在的优势是难以忽视的。最关键的是,洛约拉可以剥去地域限制,增加多样性在学生身上。琼斯的一个研讨会上学期包括阿拉斯加,纽约,威斯康星州和佐治亚居民,在芝加哥的人谁也无法可靠地往返于罗杰斯公园,因为冲突的责任一起。 “我们已经有学生在澳大利亚,菲律宾,德国,”他补充道。 “可能性是无止境。” 

在她的课程之一。今年春天,内尔BERAN在校友主讲嘉宾管道从多伦多,有人她就想把校园的年龄。在她的毕业学生的最后陈述,她说,“我们让观众从伦敦到流日本。我所有的学生都能够邀请他们的家人。”如果这些相同的学生感到与他们的教授在农闲或社交媒体舒适的互动,帕西人认为,他们保持联系的可能性  毕业跳增色不少。和全球大流行,当公众健康是必要洛约拉去致密的校园时(允许适当的社交距离和卫生),严格的网络教育可能从字面上挽救生命。 

即使在行军冠状关机前,洛约拉管理员已做好准备推出在未来数年有30种额外的在线产品。如果不出意外,调整到一个偏僻的世界今年春天可能加速技术的融入集体经验 常规 校园业务。 ignatian传承使然什么,如果不是需要拥抱未来,推动什么是可能的界限,为尽可能多的人可以达到。 “我希望这给我们所有人更多的宽容做的好一点,” 奈尔 BERAN说。 

帕蒂 朋友 一般 爱情 弹簧期限结束。当她毕业学生的访问芝加哥保卫自己的综合考试和,当他们成功了,走在NIEHOFF的动工仪式。对他们来说,这是他们第一次见面的朋友的肉。 “但是,”朋友说,“我们已经知道彼此紧密多年了。” 

慈悲响应

在引起covid-19大流行前所未有的动荡,洛约拉回应与关心,同情,关心和对我们的学生,教师和工作人员的福祉和安全。请访问我们的 冠状病毒响应网站 了解更多十大网赌网站我们的努力和对我校的最新动态。